Comenzamos un nuevo año escolar que de seguro será diferente. No sólo por el contexto nacional que marcará la pauta, sino por una lucha que lleva años desarrollándose y que este año continúa con más fuerza: viene el 8M y la huelga feminista.

Los verdaderos resultados se ven con acciones colectivas que generan alto impacto. Necesitamos muchas personas visibilizando la inequidad, incidiendo en los debates sobre el tema y también formando a las generaciones más jóvenes desde nuestro propio aprendizaje y transformación.

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La sala de clases cumple un rol fundamental en la sociedad y es por ello quenecesitamos una educación en igualdad de género. Pero primero partamos porcasa: reflexionemos e identifiquemos nuestros propios prejuicios o sesgos enpos de la formación de alumnas y alumnos. Sólo con plena conciencia de estopodemos avanzar hacia un proceso personal y luego social.

La brecha de género es vista en múltiples aspectos de nuestra vida: lasmujeres tenemos 5,89 horas de trabajo doméstico no remunerado y los hombres2,74 (INE); sólo 7% de los altos directivos en empresas del mundo son mujeres(ONU); de las 900 personas que han recibido el Premio Nóbel sólo 33 han sidomujeres y así podríamos seguir el día completo pasando por salud, trabajo,violencia y más.

En educación el panorama no es diferente: sólo el 33% de egresados decarreras de tecnología son mujeres (Mineduc), 46% de la matrícula en carrerasde ciencias básicas son alumnas y la brecha en Simce y PSU entre niñas y niñosse mantiene hace años. Las alumnas tienen mejores resultados en Lenguaje y losalumnos en matemáticas.

Hoy más que nunca necesitamos trabajar por la igualdad de género eneducación alcanzando cambios inmediatos. Comencemos a observar nuestrosespacios. ¿Cómo estamos decorando y ordenando? ¿Están los colores asociados agénero? Vayamos revirtiendo esos estereotipos con pequeños actos como mezclarlos juguetes, teniendo bloques de construcción junto a elementos de cocina, porejemplo. Decoremos con imágenes o ilustraciones donde mujeres y hombres estemosrepresentados como iguales, fijándonos en la posición, postura, construcción dela imagen para asegurar que no haya poder de uno por sobre el otro.

Empoderemos futuras ingenieras, científicas y matemáticas, así como enfermeros, matrones o parvularios mostrando ejemplos diversos durante nuestras clases, rompiendo esquemas que muchas veces acarreamos incluso nosotros mismos. Destaquemos roles de grandes mujeres de nuestra historia como Javiera Carrera, la Sargento Candelaria, Eloísa Díaz, Elena Caffarena, Margot Duhalde, ¡y tantas más!

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Distribuyamos las tareas al azar para que así las de fuerza no seanlideradas por hombres y la decoración por nosotras. Incentivemos a niños ademostrar sus emociones y mostrarse vulnerables y formemos niñas fuertes yvalientes capaces de todo.

Pequeños pasos firmes y cotidianos van generando diferencias para disminuir brechas cotidianas, pero también para formar la generación que liderará la sociedad distinta e igualitaria que hoy estamos forjando. Que nuestra histórica lucha siga avanzando con acciones colectivas desde nuestros propios espacios. Porque la educación será no sexista o no será.

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