El caso del Colegio Chile España sigue dando que hablar. Tras la denuncia realizada por algunos padres y apoderados debido a lo que ellos califican como egreso anticipado de los alumnos el INDH pidió un informe a la Seremi de Educación por eventual vulneración de derechos de los estudiantes.
El tema también llegó a la justicia ordinaria con la presentación de un Recurso de Protección. La acción legal fue acogida a trámite y como ocurre siempre en estos casos, la Corte de Apelaciones de Concepción pidió informes a los involucrados para resolver.
Ministro de Educación afirmó que se pueden discutir cambios normativos
El ministro de educación Nicolás Cataldo durante la última jornada visitó las obras de conservación del Colegio Rebeca Matte de Concepción. La oportunidad fue propicia para preguntarle su opinión sobre esta polémica que tiene enfrentados a los apoderados de colegios especiales y la seremi del ramo.
Muchos esperaban una opinión tajante del secretario de estado, sin embargo, su respuesta se fue más bien por al medio del tema, repasando las dos normas que están en conflicto. La que obliga el egreso después de 6 años en el nivel laboral y aquella que permite máximo de egreso a los 26.
“Hay una conversación que ha llevado adelante nuestro Seremi y quiero agradecerle por esas gestiones -afirmó Cataldo- y acá la normativa es muy clara. Están por un lado los planes de estudio de la educación con fines laborales que tiene una duración máxima de 6 años una vez que se cumple con el plan y los requisitos efectivamente los estudiantes pueden egresar y es deseable que egresen para que se inserten en el campo laboral. Ese es el propósito y en caso contrario cuando los estudiantes cumplen una edad máxima de 26 años también se provoca el egreso. Eso lo establece la normativa y efectivamente eso es lo que está ocurriendo y ha ocurrido de esa manera”, afirmó a autoridad.
Finalizó no descartando incluso que de ser necesario puede haber modificaciones a la ley. “Lo que corresponde es adecuar la realidad al cumplimiento normativo o en su defecto también discutir eventuales modificaciones normativas para flexibilizar, pero es deseable que los estudiantes de la educación especial tengan un egreso y una inserción en el mundo laboral”, finalizó.
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