Sigue la molestia de los apoderados de colegios especiales como el Chile España de Concepción. Según ellos, están siendo obligados al “egreso anticipado” de los alumnos.
Hay disímiles interpretaciones entre los apoderados y la autoridad de educación sobre cuál norma aplicar, ¿aquella que permite la permanencia de 6 años en el nivel laboral o la permanencia hasta los 26 años de los alumnos en los establecimientos?
Incluso el Instituto Nacional de Derechos Humanos ingresó a este tema al enterarse de la noticia. El INDH solicitó informes a la Seremi de Educación del Biobío ante la eventual vulneración de derechos de los alumnos.
Municipalidad de Penco resolvió mantener a estudiantes hasta los 26 años
En la región hay varios establecimientos similares al Colegio Chile España, en Penco por ejemplo está el Marta Stowhas. Se podría pensar que tendrían el mismo problema que el establecimiento especial de Concepción, pero no es así.
El alcalde de Penco, Rodrigo Vera confirmó a SABES que ellos por lo menos a través del DAEM van a mantener a los alumnos de colegios especiales hasta el máximo de 26 años.
“Para nosotros es fundamental -afirmó el edil pencón- que los niños puedan recibir todo el conocimiento, todos los elementos tanto de su formación personal, académica y también todo el apoyo que puedan tener en su desarrollo integra. Y por eso es fundamental generar los recursos y mecanismos para que ellos estén hasta los 26 años. En algunas comunas algunos sostenedores han generado mediante el oficio del Ministerio de Educación que esto sea en un tiempo menor, pero nosotros pensamos en el potencial en la capacidad de cada uno de los niños y para la tranquilidad de la familia vamos a hacerlo hasta los 26 años”, sentenció el edil de Penco.
Directora colegio Marta Stowhas de Penco: “Los programas de colegios especiales tienen 40 años”
Tuvimos también la posibilidad de conversar con Mónica Arrau ella es directora del colegio Marta Stowhas. Arrau es educadora diferencial, tiene un magister en educación especial y es gestora inclusiva.
Al ser consultada la profesional no tiene dudas, el sistema debiera mantener a los alumnos hasta lo máximo que permite la ley, que es 26 años.
“Los planes y programas de los colegios especiales tienen 40 años. El ser humano hoy es diferente y estos planes ya no se ajustan al ciudadano que hoy tenemos”, partió señalando.
De acuerdo a esta profesional los egresos de establecimientos especiales deben ser, “de acuerdo al objetivo logrado y con una mirada multidisciplinaria”, incluyendo a las familias en este proceso.
“No se puede avisar a los padres un mes antes que egresan los estudiantes. Los alumnos de la educación especial se enferman más, faltan más a clases, tienen baja asistencia, todo eso debe ser considerado” y eso afecta el proceso escolar.
“Se debe buscar el máximo potencial de los estudiantes” y evaluar caso a caso. ” Hay casos personales, complejos. Tenemos una alumna de 23 años que vive sola con su padre que trabaja y lleva a su hija al trabajo. Como yo no voy a mirar aquello. Hay niños con autismo severo. ¿Qué van a hacer esos niños?, se van a quedar encerrados en su casa mientras su papá trabaja. Hay que tener una responsabilidad social arraigada y por eso deben egresar a los 26 y no antes“,afirma.
Agrega que, “el estado tiene una responsabilidad acá, no se ha preocupado de actualizar los planes y programas. No tenemos subvención SEB, vivimos del aporte de los municipios y gestionamos eventos. Hay grandes anuncios en educación parvularia y no se dice nada de educación especial“, concluyó la especialista.
Revisa aquí más noticias de la Región del Biobío. Síguenos en Facebook e Instagram para ver fotografías con datos de contingencia nacional y del Gran Concepción.
